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課外訪萬家手記

這學期開始的課外訪萬家活動,讓我真正了解到了學生的家境情況,在這走訪的兩個月裏,通過學生的說明曲折的找到了各學生攤位或住處,讓我印象深刻的是我們班學生家境條件好的還真沒幾個,就以現在國小生家庭條件而言,他們的條件算是差的,租來的十幾平米的房子裏,住著一家四口,沒有獨立的衛生間,沒有良好的學習條件,有的隻是簡陋的家具。

我班26人,大多數學生的家長都是附近拖板車,賣早點,做樣板,幫老板打工的,隻有幾個是自己租了個門面賣點小商品過活,當然這也證實了一點他們的文化水準有限,時間也緊張,所以孩子的學習就落為了“最不重要的事”,對學生家庭條件了解後,我們老師也對學生家長進行了交談,文化水準低不是問題,問題是眼光不能隻放在賺錢上,正因為家長那時沒讀到書,所以現在要靠賣勞力過活,那麽孩子的路就不能這樣,每天按時檢查孩子的作業是不是都做完了,書是不是讀了,該背的是不是背了,作業的質量是不是良好的(有沒有亂寫亂畫),其他的交給老師即可,親職教育是一個很重要的環節,家長就需要一針頂一線的對待孩子的學習,自學成才的又有幾個,更多的還是需要家長的監督和老師的幫助。

通過這段時間的家訪,跟家長的溝通,拉近了我們與家長的距離,也更了解了學生家庭狀況,對于教學也有一定的幫助,隻是作為老師,留給我最大的感慨仍是一個親職教育的重要性,孩子的未來在家長的手中,也請家長為孩子作出一定的犧牲。

課外訪萬家手記2

身在漢正街地帶,每天上班和起早進貨的人擦肩而過,給我的感覺是擁擠和嘈雜。

其實,我班學生家庭條件好的不多,有的甚至很差,差到在一個十平米的房子裏,一張木板床(一家四口擠在一起),一張不像樣的桌子,昏暗的燈光,沒有窗戶,洗手間,連廚房都在房裏,這樣的環境怎麽能讓孩子好好的學習?

以前沒去家訪前,了解過學生的家庭情況,沒親眼目睹,真不敢想象什麽叫條件簡陋。現在更多的可以感受家長的無奈,確實,他們正是因為沒有文化才會是現在這個樣子,所以更應讓家長了解到孩子未來的重要性,學習是他們現在唯一的出路,所以即使家長沒文化,也要管好學生的學習,檢查作業要到位,態度是最重要的,其次才是作業的正確率,如果連配合都很難完成,那麽教學效果隻會停滯不前。

通過對學生家境的了解,與家長的溝通,相信現在更能“對症下葯”,效果比之前的要好很多。我的責任也更重了,現在能讓學生在學校完成作業的盡量在學校完成,畢竟學校的環境比家裏更好,也能對學生進行輔導。

通過這件事後,現在早上再看到起早忙綠的人,給我更多的感觸不再是嘈雜,而是他們的辛勞,希望學生能通過學習改變自己的命運。不要再做一隻井底之蛙,外面的世界是很精彩的!

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