三、培養良好習慣
1.學習習慣
(1)上學習慣。告訴學生按照學校作息時間上學，上學時不在路上逗留、玩耍。
(2)課前準備習慣。告訴學生預備鈴響後，馬上回到教室坐好，準備好學慣用具。 (3)上課習慣。告訴學生，教師講課時，要專心聽講，不搞小動作，不和別人說話，不東張西望。教師提出問題要積極思考，想好後，要發言，先舉手，不要亂喊亂叫。發言要站起來，聲音響亮，要說國語。其它同學發言時，要認真聽，不要隨意打斷別人的發言。此外，教師還要告訴學生關于讀書、寫字的正確姿態及註意事項。
(3)課外習慣。告訴學生下課後要馬上到大小便處大小便;或到室外活動，或準備下節課學慣用具。放學後，要盡快回到家裏，不要在路上玩耍，免得家人耽心。
2.生活習慣
(1)休息習慣。告訴學生早睡早起，晚上9點鍾要上床睡覺，早上6點30分要起床，中午要休息1小時。
(2)吃飯習慣。依時吃飯，坐在飯桌前和大人一起吃飯，不挑吃。 (3)穿衣習慣。自己穿衣服，穿襪子、鞋等，不依賴大人。
(4)衛生習慣。要告訴學生勤洗澡、洗頭。早上起床後，晚上睡覺前要刷牙，教給學生正確的洗臉、刷牙方法。飯前便後要洗手，勤打掃教室，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰、吐口水。
3.文明禮貌習慣
(1)在學校，告訴學生要尊敬老師、團結同學，見到老師要問好;見到同學要打招呼;進入老師辦公室或住房要先輕聲敲門，向老師報告，經老師允許後才進入，出來時要說“謝謝”、“再見”;和老師說話時，要面帶微笑，對視對方，說國語。
(2)在家裏，告訴學生要孝敬長輩。如吃飯時要叫大人一起吃，好吃的要讓給長輩。飯後要主動幫忙收拾、掃地、擦桌。長輩有病時，要多關心、照顧。
4.勞動習慣
在學校，要告訴學生輪值日，為班級、同學服務，如收作業本、擦黑板、關窗門、打掃衛生等。
在家裏，要告訴學生，每天盡量幫家裏做一件力所能及的家務勞動。
四、靈活多樣的教學方法
教育孩子的主要技巧是把他們帶到遊戲中去。剛入學的學生註意力集中的時間較短，自律能力差。課堂教學中應多採用活動、遊戲的形式來組織孩子們學習。也就是，低年級的課應該是玩中學，學中玩，徹底改變單調乏味的教學現狀。
拼音、識字教學應當跟音樂、圖畫緊密結合起來，與生活實際結合起來，體現趣味性和生活性。
拼音教學以活動和遊戲為主，變抽象的拼音符號為朋友，讓拼音活起來，動起來，寓學習于遊戲和活動之中。利用教材中的情境圖和語境歌學習，設計遊戲，讓孩子在快樂中學習，創設氛圍，讓孩子在活動中學習。如：摘蘋果、找朋友、開火車、看口型猜字母、比比誰的朋友多等。
識字教學運用多種形象直觀的手段，創設豐富多彩的教學情境。充分利用孩子的生活經驗進行識字教學，使孩子進入一種識字情境。
教師在教學過程中可以設計多種多樣的實踐活動。比如：看一看、說一說、讀一讀、寫一寫、比一比、找一找、接一接、摸一摸、指一指、畫一畫、唱一唱、跳一跳、演一演、折一折、剪一剪、數一數、做一做等等活動。讓學生通過這些合乎兒童生活實際和具有兒童情趣的操作實踐活動，獲得知識，並在獲得知識的活動過程中形成各種能力。
一年級的教師工作是艱辛的，使命是光榮的，肩負著基礎教育中的最基礎的教育教學重任。一年級教師是學生的啓蒙教師，是一個人走進生活的第一個領路人。教他們怎樣做人，怎樣學習，怎樣生活。如果所有的教師都能把真愛獻給學生，讓學生把你當作自己的親人，把學校當成一個溫暖的大家庭，把學習當作一件快樂的事。那麽這些學生就是終生大幸。希望一年級的教師盡自己所能，對待剛入學的學生溫柔一些，再溫柔一些。