據報道，近日，教師在網上罵學生是蠢豬，而事後該老師稱是“一時激動說了氣話”，此外，該老師聊天中還透露出“學生實習。老師分錢”的內部，據悉，學校已對老師進行了批評教育。
“你們掙錢我分。郝林求求你了，多幹幾天吧!你現在回來我就要餓死了。蠢豬。”近日，潛山縣職教中心一學生曝光了一段師生的QQ聊天記錄，稱老師把學生弄到外地實習，然後就不管了，現在同學們都要回來，可老師竟說了這樣的話。 12月25日，涉事的熊老師告訴記者，話確實是他在班級QQ群裏說的，但這是他在教育一學生時說的氣話，不想被另一名學生斷章取義發到了網上，造成誤解和不好的影響。據了解，因不當發言，學校已對熊老師進行了批評教育。
QQ上老師罵學生“蠢豬”
QQ記錄截圖顯示，先是熊老師說：問問你們的家長，他們掙錢是不是比你們容易，如果他們更辛苦，你們有什麽理由不幹。別當啃老族了，他們身上沒有幾兩肉了!講逃兵是對你們客氣，其實就是好吃懶做，你們自己說真心話可是。
然後兩名學生進行了反駁。同學陳磊說：學校學的在那廠上有用???這是最主要的，好不好，你們說的是讓我們去實習。
同學郝林說：是不是在哪(那)裏帶(呆)久一點對你有啥好處啊。滑稽
這時熊老師連發了三條信息：你們掙錢我分。你掙一元，我得5元。郝林求求你了，多幹幾天吧!!!
接著郝林回答：嘖。我還小。就當我童言無忌。滑稽
熊老師似乎有些激動，說道：“你現在回來我就要餓死了”，“蠢豬”。
12月25日，就網帖內容記者採訪了熊老師，他告訴記者，聊天記錄是真實的，不過這是他在批評學生怕吃苦，不願繼續實習時說的氣話，老師怎麽可能讓學生為自己賺錢，而且還公開講出來。
言語不當被學校嚴肅批評
潛山縣職教中心舒校長告訴記者，他工作一直很敬業、認真，不過和學生說話有時不太註意，教育學生說這樣的話明顯不當，給學生和社會都造成了不好的影響，學校已對他進行了嚴肅的批評。
舒校長還表示，學生在實習企業實習，學校沒有分一分錢，這個是事實，紀委也可以來調查。
老師稱“一時激動說了氣話”
據了解，潛山縣職業技術教育中心系國家級重點中等職業學校，與安徽天柱山旅遊學校(普通中專)、安徽省潛山勞動技校一校三牌。共有學生千餘人。
熊老師介紹，該班級的學生都是國中畢業後進入潛山縣職教中心的，學製三年，兩年學習理論，一年頂崗實習，今秋進入三年級。 10月27日，該班一共有31人被學校安排到江蘇昆山的兩家企業實習，一家是大酒店，另一家是機械鑄造廠，第一個月工資2500元，之後的報酬按照實際工作效率拿，大約能拿到三四千元，但有不少學生因種種原因停止了實習。
熊老師說，他是臨時代這個班級的班導，主要工作是服務實習的學生，幫助他們實現從學生向工人身份的轉變，上周二，針對有學生不想繼續實習的情況，他在做思想工作時，“一時激動說了氣話”。
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老師罵學生是豬 罵出了什麽問題
厚街藝園學校二年級7班的小華(化名)寫了錯別字，語文老師張某在他的作業本上紅筆主解，“講過，豬嗎
人並不因為年幼，就不知傷感。第二天，覺得自尊受傷的小華，在父親的強拉硬拽之下，才勉強去了學校。
說孩子是豬，是對學生的不尊重，是一種師德稀薄的表現。藝園學校的校長說，這位老師的出發點是好的，是恨鐵不成鋼。是的，老師是要以教學為主。但就國小老師而言，師德應該是放在第一位的，而專業技巧、教學能力該排第二位。國小教師面對的是未成年的孩子，老師的一舉一動，對孩子的心智等有著重要的影響，一次侮辱可能造成深重的心理陰暗。
今天，我們說孩子是豬，孩子明天就能罵別人是豬，就可能會輕易地去侮辱別人。
孩子是國之未來，今天給予孩子什麽，將來孩子就還給這個社會什麽;今天以何種文明狀態教育孩子，將來孩子就以何種文明狀態矗立于世。
我們都希望被人尊重，我們向往的尊重，同樣要賦予孩子們，不能因他們的孱弱而剝奪，不能因他們的幼稚而減少。
這位張老師已經承認了錯誤，但更希望她能夠當面向孩子說聲對不起，這可能是療治孩子心傷最有效的一劑葯。
不應被氣憤遮住雙眼。教育心理學專家黃繹霖提醒我們不要一味地指責這位老師，目光能更深遠一些，看到民辦學校教師的艱難。
去年年底，本報曾就東莞民辦教師的生存狀況做過一個深入調查，發現，東莞民辦學校中低收入教師佔了九成，大多月入2000元左右，工資水準不如工廠普工。
教師首先是人，是有血有肉、有情有欲的普通人，當他們拿著不如普工的工資，卻要承擔教書育人的“無限責任”，不可能不內心凌亂，當他們為生計而煎熬時，我們一味要求他們心底清靜，敬畏職業，滋養師德，是不是一種過分的要求?
當民辦學校的教師生存艱難，感受不到“尊師”時，他們會不會把內心的焦慮和不敬，投射到孩子身上?
村上春樹說過一句話：“在高大堅硬的牆和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。”老師罵學生是豬，我同情孩子譴責老師;當我們提出要讓教師工資遠超公務員時，眾多民辦教師卻在為最基本的生存而奔命，這時，我同情民辦教師。
老師不能因為生活艱難內心苦悶，就去侮辱學生，就像人不能因為貧困而犯罪。但探究背後的原因，卻有助于預防和減少不幸的發生，在這個故事中，罵人牽出師德，師德牽出教師待遇。三者環環相扣，也在一定程度上推演出了問題的根本。